國民小學國際教育交流典範學校課程設計個案分析
出版年: 民110
著作人: 國立中正大學教育學研究所博士 吳翠玲
主題：國民小學國際教育交流典範學校課程設計個案分析
摘要：
我國中小學國際教育1.0 檢討發現，國際交流學習活動成效易受批評或質疑，如國家認同目標不受重視、交流深度不足等，以致無法達成國際教育目標。本文研究旨在探究國際交流方式推動國際教育的課程設計，期能提供未來實施國際教育 2.0 學校進行國際教育課程規劃的課程設計參考。研究者以國際教育交流典範小學為例，採個案研究，以文件分析方式檢視該校國際教育課程內涵。研究結果發現該校課程設計具有兩項特色： 一 建構全校實踐國際交流專案之國際教育校本課程； 二 課程發展與教學與國際交流兩軌靈活彈性互用的校本國際教育課程內涵。本研究進一步萃取該小學「課程活動化」與「活動課程化」概念之課程設計策略，可為國際教育 2.0 推動策略之參考。
關鍵字：課程設計、國際教育、國際交流、中小學教育
