華文跨國專案實例分享之二: 「一九四五專案」運用於歷史科實例

華文跨國專案實例分享之二: 「一九四五專案」運用於歷史科實例
鳳新高中 鄭祿珍 吳翠玲

一、前言
本專案源自於國際iEARN 專案 150個之一(http://www.iearn.org)，其主要學習內容是要求學生在自己的國家調查在1945年時的生活面貌。學生將化身為記者，以第一人稱的方式報導在那個時間點所發生的事。主題可以包括在1945年的自然災害、科學重大突破、流行的變遷、或是戰後的重建。主題的可能性是無限的。作品呈現：如果可能的話，我們希望學生能將全班的作品集合起來，以網頁的方式呈現出來當時報紙的面貌。本專案目前有澳洲、馬來西亞、台灣等地區參與，目前已有的成果請參閱http://www.iearn.org/projects/1945.html所提供的連結。
自二00二年以來，澳洲教師Jo Tate帶領學生進行的成果相當豐碩。台灣地區在2003年由鳳新高中的吳翠玲老師、鄭祿珍老師進行本專案，並將專案成果在iEARN 年會發表；2004年由屏東女中林心暉老師、郭育汝老師與iEARN Malaysia張美燕老師進行跨國合作，豐富了學生們的學習內容，對於自己家鄉的歷史有了更深一層的體會。本論文希望透過此次分享能使更多華文教師了解: 華文教學可以有此不同於傳統教學之策略。本篇雖然主以歷史科與英文科做跨科教學，但其中教學進行與策略皆可為海外華文教師運用於教導非華文學生之教學。透過較貼近學生生活層面的學習，華文教學不再侷限於書本內，同時透過跨國夥伴之鼓勵更使學生學習意願提高。

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